Какие ЕГЭ сдавать на профессию игромастер в 2026
Подготовка ведётся через 3 ФГОС-направления. Полный список обязательных и часто требуемых предметов ЕГЭ + проходные баллы вузов Махачкале и Республике Дагестан.
Частота предметов ЕГЭ
Сколько из 3 ФГОС-направлений требуют каждый предмет:
- 2/3Русский язык
- 2/3Обществознание
- 2/3Математика
- 1/3История
- 1/3Иностранный язык
- 1/3Биология
ЕГЭ по ФГОС-направлениям
- 44.03.01Педагогическое образование· бакалавриат
ЕГЭ: Русский язык, Обществознание, Математика, История, Иностранный язык
- 44.03.02Психолого-педагогическое образование · бакалавриат
ЕГЭ: Биология, Русский язык, Математика, Обществознание
- 44.02.03Педагогика дополнительного образования· СПО
Проходные баллы вузов
Распределение средних баллов ЕГЭ по 2 вузам Махачкале и Республике Дагестан:
Минимум
58.6
Медиана
60.5
Максимум
62.4
Самый высокий проходной балл
- ДГПУМахачкала62.4
- Дагестанский государственный университетМахачкала58.6
Куда легче поступить
- Дагестанский государственный университетМахачкала58.6
- ДГПУМахачкала62.4
Частые вопросы про ЕГЭ
Какие ЕГЭ сдают чаще всего на профессию игромастер?
Наиболее частые предметы: Русский язык (2/3), Обществознание (2/3), Математика (2/3), История (1/3). Цифра показывает, на скольких из 3 направлений требуется этот ЕГЭ.Сколько баллов нужно для поступления на профессию игромастер?
Медианный средний балл ЕГЭ по вузам Махачкале и Республике Дагестан — 60.5. Минимум 58.6, максимум 62.4. Для бюджета обычно требуется выше медианы; на платное часто берут с любым проходным минимумом ЕГЭ (≥36-40 по основным предметам).Куда легче поступить на профессию игромастер?
Вузы с самым низким средним проходным баллом: Дагестанский государственный университет (58.6), ДГПУ (62.4). Это не значит, что обучение хуже — часто это региональные или нишевые программы с меньшим конкурсом.Какие вузы готовят профессию игромастер с самым высоким баллом?
Самые селективные программы: ДГПУ (62.4), Дагестанский государственный университет (58.6). Высокий средний балл — индикатор сильного конкурса и качества подготовки.